台灣專案管理學會（TPMA）專案管理學刊　2024 期刊論文(二)

專案管理知識體系遞延與研究領域演進趨勢之探討

朱艷芳   實踐大學企管系兼任副教授

梁成明   世新大學資訊管理系兼任助理教授

    回首1950年代對於專案管理知識的認知，大多為見樹不見林，難以構成完整的知識體系。目前全球性的專案管理知識體系較為人熟知與引用的體系分別是：(1)國際專案管理協會(IPMA)的職能基準(IPMA Competence Baseline，ICB)、(2)美國專案管理學會(PMI)的專案管理知識體系(PMBOK® Guide)、(3)英國政府商務辦公室的PRINCE2 (PRojects IN Controlled Environments)體系。本研究採用貫時性研究(Longitudinal Research)方法，針對國際三大專案管理社團所揭櫫的各版本知識體系，進行比較分析；並蒐集2000年後國內研究所碩博士班畢業論文及期刊論文的研究主題，探討其研究領域演進趨勢。研究發現：在知識體系方面，IPMA的職能基準ICB從3.0版的技術(Technical)、行為(Behavioural)和情境(Contextual) 三大領域(46項職能要素)，改變為4.0版的洞察(Perspective)、人員(People)、和實踐(Practice)的職能之眼(The Eye of Competence)及29項職能要素。而PMI的PMBOK® Guide 在維持前6版的五過程十知識領域的結構化體系後，在第七版翻轉為8績效領域及12管理原則。同時因敏捷當道(Agile & Scrum)，包含PRINCE2，亦都能與時俱進跳脫傳統思維。在研究領域方面，經取得2000年後1820篇博碩士論文及204篇期刊論文，發現2006年後專案管理論文的數量開始進入高峰，顯示近十餘年來專案管理知識體系高度整合發展，以及民間認證機構大力推廣的趨勢；而博碩士論文數量以專案管理的實務應用及方法/技術兩類的篇數最多，期刊論文以實務應用論文的數量最多，顯示研究的主流現象。

「資料來源：https://www.tw-pma.org.tw/journal詳細全文請參閱台灣專案管理學會專案管理學刊官網」

關鍵字：專案管理、專案管理知識體系、專案管理研究領域、貫時性研究