台韓人權教育課程研發團隊包括高中公民、歷史與英文科老師,與韓國人權知名城市濟州、光州進行交流,將借鏡推動台灣民主化歷程與轉型正義課程。(記者徐炳文翻攝)

台灣人權教育課程研發團隊訪韓交流 借鏡人權教育

【本報記者徐炳文高雄報導】為因應108年新課綱高中社會領域「人權教育及轉型正義」主題,借鏡韓國人權教育推動,教育部與高雄市教育局共組「台韓人權教育課程研發團隊」,日前赴韓進行7天訪問,主要成員包括高中公民、歷史與英文科老師,與韓國人權知名城市濟州、光州進行交流,將借鏡推動台灣民主化歷程與轉型正義課程。

訪問團此行也專程到韓國濟州北村4.3紀念館,親訪4.3遺族李尚彥館長。李尚彥館長說,4.3事件原是大家不願憶起的事情,直到2000年濟州4.3特別法施行後,此事才被公開談論,也逐漸拼湊出事件的真相,在日前70周年並擴大舉辦「慰靈祭」,讓更多人了解4.3事件的歷史,他期望台韓持續維繫互訪交流,不忘歷史慘痛教訓,從校園札根人權教育。

台韓人權教育課程研發團隊包括高中公民、歷史與英文科老師,與韓國人權知名城市濟州、光州進行交流,將借鏡推動台灣民主化歷程與轉型正義課程。(記者徐炳文翻攝)

台韓人權教育課程研發團隊包括高中公民、歷史與英文科老師,與韓國人權知名城市濟州、光州進行交流,將借鏡推動台灣民主化歷程與轉型正義課程。(記者徐炳文翻攝)

課程研發團隊於19日抵達韓國,行程包括首爾、濟州與光州等地,並與韓國著名人權學者金容沃教授會面;他也從殖民史的觀點,談台韓兩國發展脈絡的不同,兩國對於日本的情感也截然不同。並認為台灣社會較能包容多元文化,台灣未來的發展將更具優勢。

韓國春川教育大學金正仁教授表示,台韓不但有同樣的人權事件,同樣面對新一波的課程改革,她說寫書的目的,是要將韓國歷史教科書意識型態的爭議詳實記錄下來,讓老師教學時有清楚的脈絡。她認為歐洲民主制度屢屢產生危機同時,台台韓多元活潑的民主發展,更令人期待。21、22日也分別訪問濟州特別自治道教育廳、翰林女子中學、4.3和平基金會及北村4.3紀念館等地。

4.3和平基金會梁祚勳理事長指出基金會與教育廳合作,1年培訓1,000名教師瞭解濟州4.3歷史,同時招募外國大學生與韓國高、國中生舉辦人權教育營,並以舉辦多元的藝文活動深化人權教育;訪問團成員也特別參觀今年才開幕的4.3和平教育中心,館內特別從兒童的觀點出發、設計互動式的體驗教材,量身打造符合兒童心智發展的學習模式,讓人權教育從小扎根。

課程研發團隊行程包括首爾、濟州與光州等地,並與韓國著名人權學者金容沃教授會面。(記者徐炳文翻攝)

課程研發團隊行程包括首爾、濟州與光州等地,並與韓國著名人權學者金容沃教授會面。(記者徐炳文翻攝)

教育局長范巽綠表示,該局致力推動人權教育,今年4月與韓國濟州道教育廳簽訂「人權教育交流備忘錄」,此次是首次以教師團隊為主進行交流。期望此首開台韓人權教育交流里程碑,世界都在看,瞭解人權是普世價值,在追求和平與人權的道路上,台灣與韓國一樣都有艱辛的歷程,希望透過課程的研發,推動人權教育代代傳遞,讓台灣每個國民都是接棒者,維繫世代子孫和平與幸福的未來。

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